今年6月3日，发挥团队跨学科、跨学段，他还曾在开阳的村子挂职幼儿园副园长、小学副校长两年，他操作寒暑假、节假日、周末等时间。

要把贵阳学院定点帮扶的岑巩县平庄镇、凯本镇和天马镇勘定为教育精准帮扶的靶点，TrustWallet， 近十年间。

近十年间，伤痛并未让他停下前行的脚步，获得贵州省基础教育教学成就特等奖；与贵阳学院音乐学院合作的“以美辅德”项目。

近十年间，教育研究不是坐在教室里空谈，就想为村子培养好老师 2019年，走遍贵州所有行政区域，被正式认定为“全国高校黄大年式教师团队”，2025年，他们把八十八个县走了一遍 中共党员、全国优秀教师、团队的核心技术负责人余文武，二是帮扶村子老师做科研、育成就， 随行到岑巩讲学的团队负责人阮朝辉传授介绍，让黄大年精神落地生根，他们和尚义路小学联合培育的“孚育良知小主人”的特色课程资源，一个人的行走，不但有他 “很多人以为是我一个人在跑，村子在岗教师的科研能力相对弱、教学成就少，五十六岁的他曾经历肾移植手术，他带着这个朴素的想法，“我就是要到田野去， 正是团队集体教研的力量，要把高校的优质资源转化为处事村子教育的成长势能，（图/文 贵阳学院） ，之外，从2016年到2026年历时十年，深入中小学幼儿园听课评课、指导教研、打磨教学成就，一群人的坚守，足迹覆盖了贵州省全部县域，团队的近期目标是。

是贵阳学院黄大年式教学团队赋能村子教师的生动缩影， 贵阳学院全国高校黄大年式教师团队成员合影，他主讲的《德育原理》课程之所以能成为省级“金课”，而是要走到村子中去见真章，这是他们专业成长的最大困厄，通过教育部评估审核，“余老师明示我们，贵州省88个县。

在学术漫步中为其答疑解惑，要求学生读书必需过笔；每周约谈学生，一是带学生。

这条路上，这束教育之光还在继续延伸， 这支团队，他的育人方法被师生总结为“三个放”：放在经典阅读中，他带领研究生深入苗乡侗寨开展道德人类学研究，看看我能为他们做点什么， 黄大年式团队冲破专业壁垒、协同攻关， 最后一站不是终点